Co to jest Trening Mózgu KOMPAS?

To kompleksowy model rozwoju funkcji poznawczych, stworzony z myślą o wsparciu rozwoju takich umiejętności, jak:

K – Komunikacja
Opiera się na percepcji słuchowej i wzrokowej, pamięci oraz uwadze. Obejmuje język mówiony, rozumienie słów, tworzenie wypowiedzi oraz rozpoznawanie intencji innych osób. To także przekaz niewerbalny: gesty, mimika, ton głosu i umiejętność dostosowania komunikatu do odbiorcy. Rozwój komunikacji wymaga zintegrowanej pracy wielu funkcji poznawczych.

O – Orientacja w czasie i przestrzeni
Bazuje na percepcji, uwadze i pamięci. Dzięki niej dziecko potrafi rozumieć sekwencję zdarzeń („co było wcześniej, co później”), planować działania w ciągu dnia, odnajdywać się w otoczeniu, rozpoznawać kierunki, odległości i relacje między obiektami.

M – Myślenie
Proces przetwarzania informacji, tworzenia pojęć i rozwiązywania problemów. Myślenie integruje dane z pamięci, uwagi i percepcji, aby tworzyć nowe strategie działania. Wspiera wnioskowanie i adaptację do zmieniających się warunków.

P – Pamięć
Obejmuje pamięć roboczą (krótkotrwałą) i długotrwałą. Umożliwia przechowywanie i przetwarzanie informacji „tu i teraz” oraz przywoływanie wspomnień, schematów działania, słownictwa czy zasad społecznych. Pamięć jest kluczowa w uczeniu się i przewidywaniu konsekwencji działań.

A – Aten­cja (uwaga)
Mechanizm selekcjonowania bodźców i utrzymywania koncentracji. Pozwala skupić się na istotnych informacjach, zapamiętać je, ignorować zakłócenia i płynnie przełączać się między zadaniami. Jest warunkiem efektywnej nauki i działania.

S – Samokontrola
Jedna z funkcji wykonawczych. Obejmuje planowanie, przewidywanie skutków, kontrolę impulsów, elastyczne myślenie oraz podejmowanie decyzji. Rozwija się najpóźniej i jest silnie związana z rozwojem emocjonalnym, społecznym oraz świadomością siebie.

Dla kogo?

• Uczniowie klas 1-6 szkoły podstawowej
• Dzieci, które potrzebują wsparcia w nauce (czytanie, pisanie, liczenie)
• Grupy 2-osobowe lub zajęcia indywidualne - program dostosowany do różnych poziomów umiejętności
• Rodziny ceniące rozwój kompetencji „miękkich” i efektywną naukę
• Uczniowie ze specyficznymi trudnościami (ADHD, dysleksja, problemy z koncentracją)

Jak wyglądają treningi?

1. Sesja startowa (1:1)

• Diagnoza: krótki zestaw ćwiczeń pozwala ocenić aktualny poziom funkcji poznawczych.
• Wyjaśnienie programu: omówienie celów i planu pracy na kolejne miesiące.

2. Regularne spotkania

Format 1:1 lub 1:2 (dwoje uczniów) w wersji:

• Stacjonarnej w Pruszkowie - praca z kartami ćwiczeń, grami planszowymi, zadaniami manualnymi.
• Online - ćwiczenia prowadzone na tablicy współdzielonej w czasie rzeczywitym i indywidualne konto na platformie edukacyjnej do pracy samodzielnej.

Przebieg sesji (60 min):

1. Rozgrzewka poznawcza (5–10 min): szybkie zadania na uruchomienie uwagi.
2. Główna część (40 min): zestaw ćwiczeń dopasowany do indywidualnych potrzeb (np. trening pamięci roboczej, sekwencjonowanie, gry logiczne).
3. Podsumowanie i zadanie domowe (10–15 min): omówienie postępów i krótka instrukcja ćwiczeń do samodzielnej pracy.

3. Ewaluacja i modyfikacja

Co 4–6 tygodni przeprowadzamy krótką sesję kontrolną, aby:

• Zmierzyć postępy (testy poziomujące)
• Zaktualizować plan treningowy
• Ustalić nowe cele

Dlaczego warto?

• Indywidualne podejście i dopasowany program
• Kombinacja tradycyjnych i cyfrowych narzędzi zwiększa zaangażowanie
• Regularne ewaluacje gwarantują realne postępy
• Elastyczność wyboru formatu i miejsca zajęć

Rozpocznij trening funkcji poznawczych już dziś i pomóż swojemu dziecku uczyć się szybciej, skuteczniej i z przyjemnością!

Formularz zapisu na zajęcia